Publications

Submitted

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Delgado-Osorio, X. / Koval, V. / Hartig, J. / Harsch, C. (submitted). Reading-into-Writing in an English for Academic Purposes (EAP) context: Use of Annotation Strategies and Their Relationship with Student Outcomes. Higher Education.

Harsch, C. / Müller-Karabil, A. / Buschmann-Göbels, A. (submitted). The use of generative AI in higher education language education: the perspectives of learners, teachers and the institution, exemplified for a large language centre in Germany. Language Teaching Research Quarterly, special issue in honour of Carol A. Chapelle’s contributions to language assessment and learning.

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Claudia Harsch (submitted): Stufenmodelle interkultureller Kompetenz. In: Christiane Fäcke und Jochen Plikart (Hrsg.). Handbuch der Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik, 2. Neuauflage. Narr-Verlag.

Claudia Harsch (accepted): Standardorientierung und die Entwicklung der Bildungsstandards. In:
Eva Burwitz-Melzer, Grit Mehlhorn, Claudia Riemer, Lars Schmelter (Hrsg.). Handbuch Fremdsprachenunterricht, 7. Neuauflage, A. Francke Verlag.

Claudia Harsch (in print): Standard Setting on Language Tests. In: Carol Chapelle and Benjamin Kremmel (eds). Encyclopedia of Applied Linguistics 2nd Edition. Wiley

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2025

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Claudia Harsch (2025): Zertifikate. In: Carola Surhkamp (Hrsg.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Ansätze – Methoden – Grundbegriffe, 3. Neuauflage. Stuttgart: Metzler, 527-530.

2024

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2023

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2019

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2013

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